| 作品介紹 |
本專題針對虛擬實境(VR, Virtual Reality）技術為基礎，實作結合高中歷史臺灣原住民單元的互動式虛擬實境學習平台-「臺灣原住民 VR 生活館」 ，從原住民教材內容與系統開發實作進行規劃與研究。VR 技術的運用相當廣泛，除了可以用來當作遊戲互動設計外，也可以應用在實務教學上，讓老師上課時不再單調無趣，也能讓學生提升學習動機與興趣！
本專題所規劃的「臺灣原住民 VR 生活館」，與高中歷史課程的第一冊第一章第二節教材內容做結合，由台灣原住民族文化作為背景，並以台灣三大族(排灣族、阿美族、泰雅族)為核心來介紹，將課本上的內容與知識，轉為虛擬實境互動學習內容。我們將系統設計為老師透過操作VR設備(Oculus Go)，透過互動式選單進行原住民教學內容的解說與指導，而學生則使用VR眼鏡(Cardboard)參與課程，隨著老師的解說進行虛擬實境畫面的導覽。
老師進入VR系統後可以導引學生探索臺灣原住民的生活，透過搖桿的操作從觀看台灣的樣貌開始，認識不同地理位置的原住民分布，同時利用地圖的互動效果加深學生的印象。教師點選文化特色博物館，進入導覽參觀，參觀內容包含不同族群的特色文物，如陶壺、雕刻、圖騰等等。教師點選參觀文化建築，則將切換至建築屋內，參觀建築物內的環境與特色文物。在教學結束時，教師能開放小遊戲讓各位學生體驗，學生使用Cardboard的按鈕與視線進行射擊小遊戲。 |